Partout dans le monde, la pandémie de COVID-19 a perturbé notre vie quotidienne. Cela est tout particulièrement vrai pour le système éducatif de la plupart des pays. Les enseignants ont dû improviser des solutions d’apprentissage à distance pour leurs élèves, qui ont à leur tour rencontré de sérieux problèmes sans précédent en raison de la crise sanitaire mondiale, du ralentissement économique, de l’isolation sociale et de l’incertitude quant à l’avenir. Afin d’évaluer l’impact et le rôle du programme Lions Quest durant la pandémie, la Fondation du Lions Clubs International (LCIF) et l’Office des Nations unies contre la drogue et le crime (UNODC) ont demandé à des enseignants participant au programme en Croatie de leur relater leur expérience personnelle.
Les enseignants sont fidèles au programme Lions Quest pour ses résultats en matière d’épanouissement personnel.
Leurs conclusions ont été publiées en mai 2020 dans le journal de l’American Psychological Association, Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy. L’article, intitulé « Lions Quest Skills for Adolescence Implementation During COVID-19 Challenges in Croatia » (Clés pour l’adolescence du programme Lions Quest – mise en œuvre en Croatie durant la pandémie de COVID-19 et les défis qu’elle a soulevés), résume l’expérience positive des enseignants croates qui ont appliqué le programme Lions Quest pendant le confinement. La plupart des enseignants soulignent que ces compétences d’apprentissage social et émotionnel ont été très utiles en période d’isolation et expliquent qu’ils ont pu adapter les exercices du programme Lions Quest afin de diriger une classe en ligne.
Bien que les matières principales, mathématiques et lecture, aient été traitées en priorité, ces enseignants sont fidèles au programme Lions Quest pour ses résultats en matière d’épanouissement personnel et de gestion de situations nouvelles et complexes auxquelles les élèves doivent faire face. L’article indique également que des approches flexibles sont de plus en plus demandées pour l’apprentissage social et émotionnel, par exemple Lions Quest en ligne.
En 2019, la LCIF et l’UNODC ont élargi leur partenariat grâce à des initiatives dans des établissements secondaires de Croatie, en formant 92 enseignants sur les stratégies d’apprentissage social et émotionnel et en leur fournissant les documents et le matériel du programme Lions Quest nécessaires pour renforcer la capacité de résistance des jeunes et promouvoir la prévention de la consommation de drogues. Les enseignants de quatre villes mettent actuellement le programme en œuvre dans le cadre d’un projet pilote de deux ans. Leurs expériences font l’objet d’un examen continu, ce qui permettra de prendre les décisions appropriées pour l’élargissement du programme au niveau local et mondial.
Depuis plus de trente ans, les Lions sont convaincus qu’il faut aider les enfants à prendre une direction positive. Mis en œuvre dans plus de 100 pays et régions géographiques, le programme Lions Quest a une portée véritablement mondiale. La LCIF a formé plus de 750 000 éducateurs afin qu’ils appliquent Lions Quest dans leurs salles de classe, lors d’activités extra-scolaires ou même dans les salles de sport. Plus de 19 millions de jeunes ont bénéficié du programme de développement des compétences de vie, ce qui le place parmi les plus appliqués au monde. Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le site lions-quest.org.
Ariel Dickson est la spécialiste régionale de la LCIF pour les programmes Lions Quest en Afrique, en Europe, au Moyen-Orient et en Asie du Sud-Est.
